Erasmus Plus

  • 0

Londyn Cz. 2

Wszystko co dobre szybko się kończy. Dwa tygodnie spędzone w Londynie
minęły w oka mgnieniu, a tu już nowy rok szkolny.
Intensywny kurs prowadzony przez International House London obejmował szeroki zakres materiału. Zajęcia miały częściowo charakter teoretyczny.
Sporo miejsca poświęciliśmy również pracy warsztatowej. Wyzwania, z
którymi przychodzi się nam – nauczycielom – mierzyć w codziennej pracy,
okazywały się niejednokrotnie wspólnym doświadczeniem. To było podstawą ciekawej i owocnej wymiany spostrzeżeń i rozwiązań, zarówno na poziomie systemowym, jak i lekcyjnej pracy z uczniami.
Myślę, że uczestnicy naszych zajęć wrócili do swych szkół zbudowani i
ciekawi dalszej pracy. Teraz przyjdzie czas na trudniejsze zadanie –
próbę wzbogacenia i urozmaicenia naszego szkolnego warsztatu. Zadanie o
tyle trudniejsze, że nasze działania ocenią najbardziej wymagający,
mianowicie nasi uczniowie.


  • 0

Erasmus – Londyn

Minął pierwszy tydzień kursu YLT (yoyng learner teacher) w International House London. Pomimo rozmiarów instytucji, organizacja jest wzorowa. Rejestracja, informacja, oferta wydarzeń towarzyszących – wszystko bez zarzutu.

Co do samego kursu – oto z roli nauczyciela wszedłem znów w rolę ucznia. I jest to rola bardzo miła. Zajęcia poświęcone są zagadnieniom związanym z nauczaniem najmłodszych – time management, resources oraz, co ważne, class management.

Wiele z poruszanych spraw ćwiczymy na sobie. Mamy więc przy tym odrobinę zabawy (vide photos).

Drugim równie ważnym elementem zajęć jest wymiana doświadczeń między nauczycielami, nie tylko z różnych krajów, ale także kontynentów (Polska, Czechy, Węgry, Serbia, Hiszpania, Jordan, Japonia, Chile). Okazuje się, że pod różnymi szerokościami profesja, którą wybraliśmy niesie podobne wyzwania. Możemy jednak wzbogacić nasz warsztat doświadczeniami kolegów z innych zakątków świata.

IHLondon przygotowało dla uczestników bogatą ofertę wydarzeń towarzyszących – koncertów, wspólnych wyjść, wycieczek (m.in. Oxford, Stonehenge, Bath). 

Przed przyjazdem do Londynu wydawało mi się, że dwa tygodnie do dość długo. Chcociaż mija dopiero półmetek kursu wiem, że to zdecydowanie za krótko…

Greetings from London


  • 0

Malta 2019

Drugi tydzień na kursie językowym i metodycznym upłynął Nam na przygotowywaniu różnych projektów. Dzieliliśmy się Naszą wiedzą z Koleżankami i Kolegami z różnych stron świata ( Niemcy, Rumunia, Ukraina, Japonia, Korea, Chiny, Polska).
Poznaliśmy różne systemy szkolne, programy nauczania, sposoby prowadzenia zajęć.
Kurs zakończył się wręczeniem Certyfikatów.
W przygotowaniu jest strona internetowa, która przedstawi nasze działania na Malcie.


  • 0

Florencja 2019

Pierwszy tydzień mojego pobytu we Florencji upłynął pod hasłem mindfulness. Miałam przyjemność wziąć udział w niezwykle ciekawym treningu uważnościUważność to świadome, pełne ciekawości i otwartości doświadczenie chwili obecnej. Zarówno tego, co nas otacza: przyrody, przedmiotów, innych ludzi, jak i tego, co dzieje się w nas samych: naszych myśli, odczuć płynących z ciała oraz emocji. W 8-osobowej grupie ludzi pochodzących z oddalonych od siebie cześci świata jak Martynika, Reunion, Hiszpania, Włochy i Polska byliśmy zgodni twierdząc , iż wszyscy obserwujemy na co dzień kłopoty z uważnością, koncentracją oraz nadreaktywnością wśród naszych uczniów. W świecie pełnym bodźców, pośpiechu i chaosu bardzo trudno jest zatrzymać się czy  zwolnić. Dlatego pratykę mindfulness zaczęliśmy od nauki skupienia się na głębkim, równym oddechu oraz pracy z ciałem. Poznaliśmy wiele ciekawych ćwiczeń oraz technik mających na celu doskonalenie uważności u dzieci i młodzieży. Prowadzący zapoznali nas z założeniami oraz programem Narodowego Projektu Gaia . Projekt został wprowadzony do włoskich szkół w celu wspierania uczniów w zakresie lepszego radzenia sobie z emocjami, stresem oraz w relacjach społecznych poprzez praktykę mindfulness . Zainteresowanym teamtem polecam artykuł:  https://dziecisawazne.pl/mindfullness-a-dzieci-rozmowa-z-agnieszka-pawlowska-trenerka-uwaznosci/

 


  • 0

Erasmus Florencja 2019

Kurs Europass jest wspaniały i przeszedł nasze najśmielsze oczekiwania. Susan, która prowadziła każdego dnia z nami zajęcia, wywarła olbrzymie wpływ na każdego z nas.

Podczas spotkań mieliśmy okazję dowiedzieć się, jak poprawić jakość naszych zajęć stosując najnowsze, najbardziej efektywne sposoby prowadzenia lekcji.

Mieliśmy także czas na refleksję. Mogliśmy poznać nasze mocne, oraz słabe strony. Doświadczyliśmy również na własnej skórze w jaki sposób jesteśmy postrzegani przez innych. Staliśmy się bardziej świadomymi nauczycielami, co przełoży się na jakość prowadzenia naszych lekcji.

Cieszymy się, że mogliśmy nawiązać tak wspaniałe międzynarodowe relacje w przeciągu tygodnia. Nie możemy doczekać się co przyniesie nam kolejny tydzień.


  • 0

Erasmus Malta 2019

We learnt a little bit of English language, because Erasmus sent us there.
We were seperated into three groups,
so we could share our expieriences.
The languague learning group, learnt a bit of it.
And some new words were conducted.
The methodoligists were provided into new methods,
and they wreak havoc applying those.
The CLIL group shine with their new skills
and they’re ready to share it with pupils.
We recognize the history and culture of Malta,
while their main dishes are our daily bread.
In the school we learn much and after it we socialize.
We are so pleased of the training, and we’ll tell you about it when we’ll return.

 


  • 0

Erasmus + Londyn

Dwutygodniowy kurs w Londynie obfitował w wiele inspirujących prelekcji, dzięki którym poznałam wiele wspaniałych technik i metod pracy z młodszymi dziećmi. Trenerka Anna Morris przekazała uczestnikom teoretyczną wiedzę, praktyczne jej zastosowanie, a także ciekawe materiały do wykorzystania podczas lekcji. Po pracochłonnych warsztatach był czas na zwiedzanie. Miałam przyjemność spacerować wśród popularnych zabytków, ale udało mi się także odkryć dotąd nieznane uroki tego miasta. Wspaniale było poznać nauczycieli z różnych stron świata. Niesamowita była możliwość wymiany doświadczeń i wspólne pomysły na międzynarodowe projekty. To był niezapomniany czas.


  • 0

Cambridge part 2 – Erasmus Plus

Weekend 1. tygodnia spędziliśmy aktywnie oddając się urokom samego Cambridge oraz udając się na wycieczkę do największego „domu” w hrabstwie Cambridgeshire – Wimple Hall, datowanego na 1640 r.

Drugi tydzień obfitował w wiele aktywności związanych z kursami, w których uczestniczyliśmy. Otrzymaliśmy mnóstwo pomysłów jak kreatywnie nauczać gramatyki, pisania czy czytania, prowadzić profesjonalne szkolenia dla nauczycieli oraz mierzyć się z różnymi oczekiwaniami ze strony osób w nich uczestniczących. A wszystko to w bardzo miłej atmosferze i z ciekawymi ludźmi.

Była to niezwykła przygoda pełna wyzwań, nowości i różnorodności. Nie dało się nudzić!

Agnieszka, Kinga, Filip 

 

 

 

 

 

 

 


  • 0

Cambridge part 1 – Erasmus Plus

Nasza przygoda w Cambridge rozpoczęła się w niedzielne popołudnie. Zostaliśmy oficjalnie przywitani w siedzibie Bell School, gdzie dowiedzieliśmy się, że w szkoleniach uczestniczą osoby z 21 krajów świata. Od poniedziałku zaczęliśmy intensywne zajęcia na dwóch kursach: ‘Becoming a Teacher Trainer’ oraz ‘Creativity in the Classroom’. Kurs wzbogacony jest o warsztaty i zajęcia kulturowe. Bez względu na intensywność zajęć, staramy się aktywnie uczestniczyć w życiu collegu. W piątkowe popołudnie wybraliśmy się do najmniejszego miasta w Anglii – Ely, z przepięknym kościołem katedralnym posiadającym bogatą tradycję datowaną na siódmy wiek. W Ely mieszkał przez 10 lat Oliver Cromwell wraz ze swoją rodziną.

 

Agnieszka, Kinga, Filip

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  • 0

Firenze parte 2 – Erasmus Plus

Drugi tydzień pracy to zajęcia w ramach kursu MAKING VIDEO.
Roberto Valdez prowadził je znakomicie. Kurs dał mi teoretyczne i praktyczne podstawy dobrego kręcenia filmów. Pracowaliśmy zespołowo, powstały 4 filmy, których akcja toczyła się we Florencji. Film mojej grupy opowiadał o syndromie Stendhala ( rodzaj zaburzenia przejawiającego się przyśpieszonym biciem serca, zawrotami głowy, dezorientacją, a nawet halucynacjami powstającymi u niektórych osób na widok wspaniałości dzieł sztuki i zabytków zgromadzonych na malej przestrzeni). Temat oczywiście wybraliśmy sami. Jak dobrze filmowo opowiedzieć historię? Uwierzcie mi – jest to trudne. Jeśli kiedyś spotkacie Roberto Valdeza – pomyślicie: jestem uczniem takiego mistrza, więc niewątpliwie robię to dobrze; szybko jednak przyjdzie refleksja, że jest to żmudna nauka. Nasz mistrz poświęcił nam sporo czasu jeszcze poza zajęciami, dlatego, że fascynowała nas jego wiedza na temat filmu, aktorstwa. Pytaniom nie było końca, a Florencja jest idealną scenerią dla takiej wymiany wiedzy, niewątpliwie sympatycznego korzystania z czyjegoś dorobku i wzbogacania własnego. I choć we Florencji byłam po raz trzeci, to dopiero ten wyjazd dał mi pełnię doznań – praca własna, przyjemność korzystania z dorobku kulturowego, doskonałe jedzenie, kontakt z twórczymi ludźmi.
Zwiedzanie Toskanii dopełniło poczucia stawania się człowiekiem renesansu. Takim akcentem zakończę tę moją relację. Każdy nauczyciel chciałby być w maleńkiej części Leonardo da Vinci, Bruneleschim czy Dantem. Florencja, ach Florencja!
Bernadeta Obrębowska






Bierzemy udział w projektach:

Polub Nas!

Szkoła Prowadzona Przez:

Subskrybuj Nasz Biuletyn